Sahabat edukasi, berikut ini “200 Cheat Command ChatGPT untuk Guru” yang lebih praktis dan bisa Anda jadikan kamus shortcut prompt.
Catatan penting: awalan seperti /lkpd, /ppt, /infografis, dan lainnya di bawah adalah shortcut prompt buatan kita, bukan semuanya merupakan slash command resmi ChatGPT. OpenAI memang memiliki beberapa penggunaan slash command resmi dalam pengalaman tertentu, tetapi prompt yang jelas dan spesifik tetap menjadi cara utama untuk mengarahkan hasil ChatGPT. (OpenAI Help Center)
🧑🏫 200 CHEAT COMMAND CHATGPT UNTUK GURU
1. 📚 PERENCANAAN PEMBELAJARAN — 1–25
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 1 | /modul | Membuat modul ajar |
| 2 | /rpp | Membuat rancangan pembelajaran |
| 3 | /cp | Mengolah capaian pembelajaran |
| 4 | /tp | Membuat tujuan pembelajaran |
| 5 | /atp | Membuat alur tujuan pembelajaran |
| 6 | /indikator | Membuat indikator |
| 7 | /kompetensi | Menentukan kompetensi |
| 8 | /materi | Menyusun materi |
| 9 | /kegiatan | Menyusun kegiatan pembelajaran |
| 10 | /apersepsi | Membuat apersepsi |
| 11 | /pemantik | Membuat pertanyaan pemantik |
| 12 | /icebreaking | Membuat ice breaking |
| 13 | /pendahuluan | Membuat kegiatan awal |
| 14 | /inti | Membuat kegiatan inti |
| 15 | /penutup | Membuat kegiatan penutup |
| 16 | /refleksiguru | Membuat refleksi guru |
| 17 | /refleksisiswa | Membuat refleksi siswa |
| 18 | /diferensiasi | Pembelajaran berdiferensiasi |
| 19 | /projek | Merancang proyek |
| 20 | /pbl | Problem Based Learning |
| 21 | /pjbl | Project Based Learning |
| 22 | /inkuiri | Pembelajaran berbasis inkuiri |
| 23 | /discovery | Discovery Learning |
| 24 | /kooperatif | Pembelajaran kooperatif |
| 25 | /deep-learning | Merancang pembelajaran mendalam |
2. 📖 MATERI & BAHAN AJAR — 26–50
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 26 | /bahanajar | Membuat bahan ajar |
| 27 | /handout | Membuat handout |
| 28 | /ringkasan | Meringkas materi |
| 29 | /rangkuman | Membuat rangkuman |
| 30 | /catatan | Membuat catatan siswa |
| 31 | /konsep | Menjelaskan konsep |
| 32 | /definisi | Memberikan definisi |
| 33 | /contoh | Memberikan contoh |
| 34 | /noncontoh | Memberikan contoh yang bukan termasuk |
| 35 | /analogi | Membuat analogi |
| 36 | /eli5 | Penjelasan sangat sederhana |
| 37 | /sederhana | Menyederhanakan bahasa |
| 38 | /mendalam | Penjelasan mendalam |
| 39 | /fakta | Fakta penting |
| 40 | /glosarium | Daftar istilah |
| 41 | /istilah | Menjelaskan istilah sulit |
| 42 | /miskonsepsi | Mengidentifikasi miskonsepsi |
| 43 | /mindmap | Membuat mind map |
| 44 | /petakonsep | Membuat peta konsep |
| 45 | /timeline | Membuat garis waktu |
| 46 | /hierarki | Menyusun konsep bertingkat |
| 47 | /hubungan | Menjelaskan hubungan antarkonsep |
| 48 | /5w1h | Mengembangkan materi dengan 5W+1H |
| 49 | /cerita | Mengubah materi menjadi cerita |
| 50 | /narasi | Membuat narasi pembelajaran |
3. 📝 LKPD & AKTIVITAS — 51–75
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 51 | /lkpd | Membuat LKPD |
| 52 | /aktivitas | Membuat aktivitas siswa |
| 53 | /diskusi | Membuat aktivitas diskusi |
| 54 | /kelompok | Membuat tugas kelompok |
| 55 | /individu | Membuat tugas individu |
| 56 | /praktikum | Membuat praktikum |
| 57 | /eksperimen | Membuat eksperimen |
| 58 | /observasi | Membuat lembar observasi |
| 59 | /investigasi | Membuat investigasi |
| 60 | /proyek | Membuat proyek siswa |
| 61 | /tantangan | Membuat tantangan belajar |
| 62 | /simulasi | Membuat simulasi |
| 63 | /roleplay | Membuat role play |
| 64 | /debat | Membuat aktivitas debat |
| 65 | /presentasisiswa | Tugas presentasi |
| 66 | /studi-kasus | Membuat studi kasus |
| 67 | /problem | Membuat masalah kontekstual |
| 68 | /eksplorasi | Aktivitas eksplorasi |
| 69 | /kolaborasi | Aktivitas kolaboratif |
| 70 | /literasi | Aktivitas literasi |
| 71 | /numerasi | Aktivitas numerasi |
| 72 | /berpikir-kritis | Aktivitas critical thinking |
| 73 | /kreativitas | Aktivitas kreativitas |
| 74 | /komunikasi | Aktivitas komunikasi |
| 75 | /kolaboratif | Aktivitas kerja tim |
4. 🧪 SOAL — 76–105
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 76 | /soal | Membuat soal |
| 77 | /pg | Pilihan ganda |
| 78 | /essay | Esai |
| 79 | /isian | Isian |
| 80 | /benarsalah | Benar/salah |
| 81 | /menjodohkan | Menjodohkan |
| 82 | /uraian | Soal uraian |
| 83 | /hots | Soal HOTS |
| 84 | /lots | Soal LOTS |
| 85 | /mots | Soal MOTS |
| 86 | /kontekstual | Soal kontekstual |
| 87 | /literasi-soal | Soal berbasis literasi |
| 88 | /numerasi-soal | Soal numerasi |
| 89 | /kasus | Soal studi kasus |
| 90 | /stimulus | Membuat stimulus soal |
| 91 | /bacaan | Membuat teks stimulus |
| 92 | /gambar-soal | Soal berbasis gambar |
| 93 | /grafik-soal | Soal berbasis grafik |
| 94 | /tabel-soal | Soal berbasis tabel |
| 95 | /eksperimen-soal | Soal berbasis eksperimen |
| 96 | /diagnostik | Asesmen diagnostik |
| 97 | /formatif | Asesmen formatif |
| 98 | /sumatif | Asesmen sumatif |
| 99 | /kuis | Membuat kuis |
| 100 | /banksoal | Membuat bank soal |
| 101 | /acaksoal | Membuat variasi soal |
| 102 | /paket-a | Paket soal A |
| 103 | /paket-b | Paket soal B |
| 104 | /kunci | Kunci jawaban |
| 105 | /pembahasan | Pembahasan soal |
5. 📊 PENILAIAN — 106–125
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 106 | /asesmen | Merancang asesmen |
| 107 | /rubrik | Membuat rubrik |
| 108 | /rubrik-proyek | Rubrik proyek |
| 109 | /rubrik-presentasi | Rubrik presentasi |
| 110 | /rubrik-praktikum | Rubrik praktikum |
| 111 | /rubrik-produk | Rubrik produk |
| 112 | /skor | Sistem penskoran |
| 113 | /nilai | Membantu pengolahan nilai |
| 114 | /feedback | Umpan balik siswa |
| 115 | /komentar | Komentar hasil belajar |
| 116 | /deskripsi-nilai | Deskripsi capaian |
| 117 | /remedial | Program remedial |
| 118 | /pengayaan | Program pengayaan |
| 119 | /refleksi | Refleksi pembelajaran |
| 120 | /evaluasi | Evaluasi pembelajaran |
| 121 | /cekjawaban | Memeriksa jawaban |
| 122 | /analisis-soal | Menganalisis soal |
| 123 | /analisis-hasil | Menganalisis hasil belajar |
| 124 | /ketuntasan | Analisis ketuntasan |
| 125 | /tindaklanjut | Membuat tindak lanjut |
6. 🖥️ POWERPOINT & MEDIA — 126–150
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 126 | /ppt | Membuat presentasi |
| 127 | /slide | Membuat struktur slide |
| 128 | /slide10 | Membuat 10 slide |
| 129 | /slide12 | Membuat 12 slide |
| 130 | /slide15 | Membuat 15 slide |
| 131 | /presentasi | Membuat naskah presentasi |
| 132 | /speaker-note | Membuat catatan presenter |
| 133 | /infografis | Membuat konsep infografis |
| 134 | /poster | Membuat poster |
| 135 | /diagram | Membuat diagram |
| 136 | /ilustrasi | Membuat ilustrasi |
| 137 | /gambar | Membuat prompt gambar |
| 138 | /visual | Menentukan visual yang diperlukan |
| 139 | /ikon | Menentukan ikon |
| 140 | /timeline-visual | Timeline visual |
| 141 | /chart | Menentukan jenis grafik |
| 142 | /video | Membuat konsep video |
| 143 | /script-video | Naskah video pembelajaran |
| 144 | /storyboard | Storyboard video |
| 145 | /animasi | Konsep animasi |
| 146 | /thumbnail | Konsep thumbnail |
| 147 | /worksheet-visual | Worksheet visual |
| 148 | /flashcard | Membuat flashcard |
| 149 | /komik | Membuat komik edukatif |
| 150 | /media | Menentukan media pembelajaran |
7. 🔬 KHUSUS GURU IPA — 151–175
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 151 | /ipa | Materi IPA |
| 152 | /biologi | Materi biologi |
| 153 | /fisika | Materi fisika |
| 154 | /kimia | Materi kimia |
| 155 | /sains | Konsep sains |
| 156 | /sel | Materi sel |
| 157 | /organtumbuhan | Organ tumbuhan |
| 158 | /organmanusia | Organ manusia |
| 159 | /anatomi | Anatomi |
| 160 | /fisiologi | Fisiologi |
| 161 | /mikroskop | Materi mikroskop |
| 162 | /jaringanm | Materi jaringan |
| 163 | /pencernaan | Sistem pencernaan |
| 164 | /pernapasan | Sistem pernapasan |
| 165 | /peredaran | Sistem peredaran darah |
| 166 | /ekskresi | Sistem ekskresi |
| 167 | /reproduksi | Sistem reproduksi |
| 168 | /ekosistem | Ekosistem |
| 169 | /genetika | Genetika |
| 170 | /evolusi | Evolusi |
| 171 | /energi | Energi |
| 172 | /gaya | Gaya dan gerak |
| 173 | /cahaya | Cahaya |
| 174 | /listrik | Listrik |
| 175 | /materi | Materi dan perubahan |
8. 🧠 PROMPT ENGINEERING — 176–200
| No | Command | Fungsi |
|---|
| 176 | /prompt | Membuat prompt |
| 177 | /masterprompt | Membuat prompt lengkap |
| 178 | /improve | Memperbaiki prompt |
| 179 | /optimalkan | Mengoptimalkan instruksi |
| 180 | /role | Menentukan peran AI |
| 181 | /format | Menentukan format output |
| 182 | /tabel | Memaksa format tabel |
| 183 | /poin | Format bullet |
| 184 | /step | Langkah sistematis |
| 185 | /checklist | Membuat checklist |
| 186 | /template | Membuat template |
| 187 | /opsi | Memberikan beberapa alternatif |
| 188 | /versi1 | Membuat versi pertama |
| 189 | /sederhanakan | Menyederhanakan output |
| 190 | /perdalam | Memperdalam output |
| 191 | /kritik | Mengkritisi hasil |
| 192 | /perbaiki | Memperbaiki hasil |
| 193 | /cek | Memeriksa hasil |
| 194 | /factcheck | Memeriksa fakta |
| 195 | /sumber | Mencari/menentukan sumber |
| 196 | /bandingkan | Membandingkan |
| 197 | /prokontra | Kelebihan dan kekurangan |
| 198 | /translate | Menerjemahkan |
| 199 | /ubahgaya | Mengubah gaya tulisan |
| 200 | /final | Membuat versi final siap digunakan |
⭐ 10 COMMAND “SUPER CHEAT”
Kalau tidak ingin menghafal 200 command, saya sarankan menyimpan 10 ini:
/modul
/lkpd
/soal
/hots
/asesmen
/ppt
/infografis
/praktikum
/factcheck
/masterprompt
Contoh penggunaan kombinasi
Yang paling menarik, command tersebut bisa digabungkan dalam satu prompt:
/masterprompt
Buat pembelajaran IPA kelas VIII tentang Gangguan Sistem Pencernaan Manusia.
Gunakan:
- /modul
- /lkpd
- /hots
- /asesmen
- /infografis
- /ppt
Hasil harus sesuai tingkat SMP kelas VIII, menggunakan bahasa Indonesia yang mudah dipahami, kontekstual, menarik, dan siap digunakan guru.
OpenAI sendiri menyarankan agar prompt memberikan konteks, tugas, cakupan, dan format yang jelas, serta menyempurnakannya secara bertahap jika hasil pertama belum sesuai. (OpenAI Help Center)
Bonus: karena Anda sering membuat materi IPA, daftar di atas sebenarnya bisa kita kembangkan lagi menjadi “Cheat Sheet Guru IPA SMP” khusus kelas VII, VIII, dan IX, misalnya command otomatis seperti /sel, /mikroskop, /jaringan, /pencernaan, /pernapasan, /reproduksi, /ekosistem, /listrik, lengkap dengan format materi → LKPD → PPT → infografis → soal HOTS → asesmen.
Demikian. Semoga bermanfaat.
0 Komentar